2 / 1930-1950

В 1930-х годах развитие детских площадок и их оснащение были направлены на стимулирование игры и исследований с использованием природных материалов. Большое внимание уделялось созданию таких условий, которые способствовали бы здоровому развитию детей и их контакту с природой.

Детские площадки в 1930-х включали в себя горки, качели, карусели, качалки, лесенки и деревянные конструкции. При этом эти элементы сочетались с природными материалами и предоставляли детям возможность более активного исследования окружающей среды.

Такое направление в развитии детских площадок обусловлено пониманием важности связи с природой для развития детей. Природные материалы создавали более естественные условия для игры и исследований, способствуя физическому, эмоциональному и когнитивному развитию детей.

1. Качели-балансир отвечают за развитие вестибулярной системы.

2. Спортивные элементы развивают различные группы мышц.

3. Качели-­гнездо, закрепленные на одной точке, развивают вестибулярную систему, все три полукружных канала и работу мозга в целом, увеличивает речевую активность.

Внедрение норм ГТО в 1931 году привело к обновлению детских площадок. Были добавлены новые элементы и конструкции, которые стимулировали детей развивать баланс, силу, гибкость и координацию движений. Вместо простых качелей и горок, появились турники, брусья и другие спортивные элементы.

1. Качели-­платформы отвечают за развитие вестибулярной системы и тренирует отолитовый аппарат (утрикулюс).

2. Качели без спинки тренируют полукружные каналы, раскачивание по дуге, тренировку самостоятельного раскачивания.